SEMANA DE RECESO

 

       GRUPOS 1 Y 2 

Terminaremos nuestros aprendizajes acerca de biomateriales y sus transformaciones, realizando las actividades del TP N° 4: "Las transformaciones de los alimentos"

https://drive.google.com/file/d/17D0I_10bgMHS_5ViGiC4LVDX8FFEDzx3/view?usp=sharing

(copiar , pegar en el buscador de google y abrir con documentos de google )

    A través de los TP 3 y 4 aprendimos ácerca de los nutrientes que poseen los alimentos que consumimos y, así, seleccionar para armar los menúes de forma más saludable y conservarlos convenientemente.

   Complementemos esto con 15 minutos de sol por día y actividad física varias veces a la semana.....a disfrutar el receso en familia! Cariños, Roxy 

Actividad para la semana del 12 al 16/7

 

-Seguimos avanzando con los capítulos 11 al 15.

-Evaluación de lectura y escritura:

Capítulo 11:

¿Cuál es el motivo del conflicto entre Pablo y su madre? ¿Qué descubren Ana y Pablo al mirar un álbum de fotos? ¿Qué información le transmite Ana sobre los acontecimientos de esa época? ¿Qué explicación da Mariana en su diario sobre el alejamiento de Pablo?

Capítulo 12:

Sintetizá la aventura de la tormenta durante el viaje por el río.

Capítulo 13:

¿Qué datos de Nora aporta Ana? ¿Qué datos aporta Leontina a la investigación? ¿Qué le cuenta Mónica sobre la última dictadura? ¿Por qué compara a la Dictadura Militar con el Holocausto? ¿Qué otros descubrimientos realiza Mariana?

Capítulo 14:

¿Qué esperanza tiene Ana con respecto a Nora? Resumí el encuentro entre los jóvenes y don Gómez.

Capítulo 15:

¿Quiénes son las abuelas de Plaza de Mayo? ¿Por qué recurren a ellas? ¿Qué información le dan a Mónica?

Actividad para la semana del 12 al 16/7

 

-Cumplimos un nuevo aniversario de nuestra independencia y por eso te dejé una trivia en la muestra del 9 de julio, que se encuentra la página principal del blog de la escuela, para que pongas a prueba todo lo que sabés sobre el tema. 

-Ahora te pido que observes bien la siguiente imagen y que reflexiones sobre lo que significa esa frase y ese dibujo.

Una escuela adentro de un sol que reparte rayos multicolores, bajo una bandera gigante que la protege y representa y allí mismo es el comienzo de la independencia...pero, ¿independencia de qué?

-Seguimos pensando en conceptos que nos representen como grupos de 7° grado de la Escuela 23 DE 16, para diseñar nuestra Bandera de Egresadxs. Te dejo una nube de palabras para que te inspires.

GRUPOS 1 Y 2

 

BLOQUE MATERIALES : NUTRIENTES Y BIOMATERIALES (T P N° 3)

Copiá y pegá este enlace que te permitirá acceder al trabajo.

https://drive.google.com/file/d/1d-ukN7B5jpxxHqGM83Xp_wmwchdalTzK/view?usp=sharing

(abrir con Documentos de Google )

SEMANA 12/7 AL 16/7

 

GRUPOS 1 Y 2

   Durante esta semana vamos a repasar y reforzar contenidos adquiridos en quinto y sexto grados y que necesitamos recuperar para continuar construyendo aprendizajes a la vuelta del receso escolar invernal.

   Para ello vamos a realizar las páginas 52 y 53 referidas a COMBINATORIA (uno de los sentidos que ya conocmos de la multiplicación).

   También trabajaremos con MÚLTIPLOS Y DIVISORES resolviendo las actividades de las páginas 90, 91 y 92, recordando así los conceptos de múltiplo, divisor, número primo y compuesto. Resolviendo también situaciones problemáticas en las que serán necesarios reconocer el múltiplo común menor y el divisor común mayor entre dos o más cantidades.

 Buena semana matemática!! 

 

Actividad para la semana del 05 al 08/07

 

·       La vida política de la República Argentina y de otros países de América se caracterizó durante el siglo XX por la oscilación entre gobiernos democráticos y dictaduras, oponiéndose estos últimos a la legalidad constitucional.

A partir de la afirmación anterior, reflexionamos sobre los efectos de la ruptura del orden constitucional: qué significa, qué implica en la vida cotidiana y cuáles son sus consecuencias.

Trabajamos sobre la idea de ciudadanx, pensándolx como sujeto de derecho, pero también de responsabilidades. Investigamos: ¿Qué es una Constitución? ¿Por qué es importante? ¿Qué dicen sus artículos? ¿Cuáles son nuestros derechos? ¿Cuáles nuestras obligaciones? Elegí un artículo que consideres significativo e ilustralo lo más creativamente posible.

Actividad para la semana del 05 al 08/07

-Leemos los capítulos 6 al 10 de la novela "Cruzar la noche" de Alicia Barberis.

-Evaluación de lectura y escritura:

Capítulo 6: 

¿Qué encuentra Mariana al ayudar a Mónica al buscar unos papeles? ¿Cómo reacciona frente a las cartas de amor del abuelo? ¿Qué verdad le revela la carta de diciembre del 76? ¿Cómo reacciona Mariana frente a esa verdad?

Capítulo 7:

¿Qué indicio nos permite afirmar que Mónica no conocía la verdad? Transcribí el fragmento en el que Mariana expresa su angustia por la falta de identidad. ¿Cuáles son las palabras de Mónica para consolarla?

Capítulo 8:

¿Qué lugar recorren Pablo y Mariana? ¿Qué cambia en la relación entre ambxs? ¿Qué le cuenta Mariana?

Capítulo 9:

Compará el contenido de este fragmento del diario de Mariana con el del capítulo 2.

Capítulo 10:

¿Qué les enseña Mónica a lxs adolescentes? ¿Qué desea hacer Mariana? ¿Cómo calificarías la actitud del cliente de Ana?

SEMANA DEL 5/7 AL 8/7

 

GRUPOS 1 Y 2

SEMANA DE EVALUACIÓN ORAL : TRANSFORMACIONES FÍSICAS Y QUÍMICAS ( experiencias y registros realizados en el aula, TP N° 1 y TP N° 2)

Así experimentamos con los diferentes grupos de 7mo:

Semana del 5/7 al 8/7

 

GRUPOS 1 Y 2: 

SEMANA DE TOMAS DE ESCRITURA Y EVALUACIONES DEL BIMESTRE.

ACTIVIDADES DE REPASO Y FIJACIÓN.